Compétences 4: Piloter des situations d'enseignement apprentissage

Afin de piloter adéquatement une situation d'enseignement apprentissage, l'enseignant doit organiser la classe de façon stratégique dans le but d'offrir aux élèves des conditions favorables à l'accomplissement des tâches à effectuer. Si l'élève peut facilement avoir accès aux matériels et aux différentes ressources, il pourra s'engager dans des projets d'apprentissage de façon plus autonome.

Le développement de l'autonomie et de la responsabilisation à l'école est important puisqu'il amène l'élève à travailler seul et en équipe. De plus, ces compétences pourront être réinvesties dans différents contextes de la vie quotidienne. Elles constituent une base solide à l'épanouissement personnel et favorise l'intégration social. Cela permet à l'élève de s'accomplir en tant qu'individu à l'intérieur d'une collectivité. Un élève responsable et autonome, c'est un élève capable de s'adapter aux changements, de prendre des décisions, de faire des choix et surtout de s'approprier les ressources de son environnement. L'enseignant doit guider ses élèves vers les ressources les plus pertinentes pour qu'ils puissent résoudre les problèmes efficacement.

Lorsque l'enseignant pilote une situation d'apprentissage, il doit intégrer à ses interventions les trois temps d'une leçon (l'amorce, déroulement et objectivation). Cette méthode permet de cibler des objectifs précis et offre un cadre stimulant pour l'élève. Lors de l'amorce on doit susciter l'intérêt afin d'amener l'élève à s'investir dans l'étape de réalisation. Puis l'objectivation permet de faire un retour sur l'activité en consolidant les apprentissages et donne l'opportunité d'exprimer ses appréciations.

Pendant mes stages, j'ai observé attentivement les stratégies utilisées par l'enseignante dans l'organisation de la classe afin de favoriser le travail en coopération. Je me suis aperçu qu'elle jouait un rôle déterminant sur le climat de la classe par son attitude et son ouverture. La réussite d'une situation d'apprentissage repose sur des petits détails d'organisation qui ne sont pas négligeables.